Từ ngày 14 tháng 2 đến ngày 23 tháng 2 năm 2024, Trường Cao đẳng Cơ sở Anderson Serangoon đã tổ chức Hai tuần học tiếng mẹ đẻ. Nhà trường hy vọng sẽ tạo ra một môi trường sống động và thú vị cho học sinh bằng cách tổ chức các hoạt động liên quan chặt chẽ đến tiếng mẹ đẻ của các em, đồng thời cho phép học sinh có nền tảng ngôn ngữ khác nhau học và sử dụng tiếng mẹ đẻ cũng như được tiếp xúc và đánh giá cao các nền văn hóa liên quan.

我始终在盼不灭的希望，灌溉出数棵常青树，给我一场恒久的春。可今年的雪依旧降下，蓦地粉碎这场盛大的梦。

该视频一经上线，吸引了近9万次观看，不少人在评论区留言：“好可爱”“很好，有创意！”也有眼尖的网民发现视频中有警察找上门，担心他们会遇到麻烦，网民帮忙求情道：“他们带给大家的快乐和交流，真的很棒。警察可以给他们一次机会吧。新年快乐！”

星球的内部构造按色系与属性分别由纳瓦雷的金，绿星的木，蓝星的水，红星的火，以及黄星的土，个别形成单一属性的星体。个别行星的文明程度错落有别，规模悬殊。以纳瓦雷星为主的文明之首，虽然星球体型最小，但它土壤中存在一种天然特殊的能量金属K。经过数千年的技术研发，纳瓦雷星的科技已经超前地球数百年。其他色系的星球平均文明水平虽然超越了地球，却与纳瓦雷行星相形见绌 。在高度密集的行星系统中，它们像一个个流动的国家，时常都有往来交易弥补彼此的不足，为此被称为星国。

Hai tuần nói tiếng mẹ đẻ này dự kiến ​​sẽ được tổ chức sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán. Vì vậy, một số hoạt động gắn liền với Lễ hội mùa xuân, tạo thêm không khí lễ hội đậm đà cho các hoạt động. Ví dụ, nhà trường tổ chức gian thư pháp, cho phép học sinh và giáo viên học thư pháp và viết câu đối Tết dưới sự hướng dẫn của giáo viên hướng dẫn, đồng thời tìm hiểu các phong tục truyền thống của Tết Nguyên đán.

Giáo viên người Mã Lai của trường cũng đích thân dạy học sinh cách viết các ký tự Jawi. Ngoài ra còn có một gian hàng theo chủ đề văn hóa Ấn Độ cung cấp tranh vẽ tay henna Ấn Độ, cho phép học sinh vẽ những hoa văn đẹp và giới thiệu ý nghĩa của văn hóa vẽ tay.

Có các quầy trò chơi truyền thống ở góc trường nhằm giúp học sinh trải nghiệm các trò chơi truyền thống như cờ vua, đá cầu, rung chuông, chơi năm hòn đá và quay con quay trong giờ học. nghỉ giải lao của họ, hy vọng rằng bằng cách trải nghiệm các trò chơi truyền thống, học sinh có thể học hỏi thông qua giải trí và hiểu được triết lý ẩn chứa trong trò chơi. Trò chơi cờ bàn Paramapadam của Ấn Độ hay còn gọi là Snake and Ladders rất được học sinh, sinh viên yêu thích nhưng hầu hết đều chưa hiểu được triết lý sống sâu sắc ẩn chứa trong đó. “Con rắn” thực chất tượng trưng cho những khuyết điểm, vấn đề của chúng ta, nên khi gặp “con rắn” chúng ta sẽ trượt xuống; còn “cái thang” có nghĩa là khi tìm được hướng đi, sở thích hoặc động lực trong cuộc sống thì bạn mới có thể leo lên được. Nhưng leo cao đến đâu còn phụ thuộc vào sự kiên trì của bạn. Những trò chơi truyền thống này tưởng chừng đơn giản nhưng thực chất lại khá khó. Một số học sinh nhiều lần thất bại khi chơi game nhưng sự kiên trì và tinh thần của các em rất đáng khen ngợi.

Buổi hòa nhạc trưa ngày 20/2 cũng là điểm nhấn của sự kiện này. Học sinh yêu thích âm nhạc, đặc biệt là nhạc pop. Lần này, thầy và trò đến từ Dàn nhạc Trung Quốc và Câu lạc bộ Tamil đã phối hợp mang đến nhiều bài hát, điệu nhảy quen thuộc như “Mặt trăng đại diện cho trái tim tôi”, “Đèn nền” và liên khúc các ca khúc của JJ Lin. Một giáo viên thậm chí còn trình diễn điệu múa “Chủ đề 3” nổi tiếng gần đây, thu hút sự cổ vũ lớn từ học sinh và giúp các em trải nghiệm sự đa dạng của văn hóa âm nhạc Trung Quốc.

Về các hoạt động quy mô lớn, sinh viên đã tổ chức các buổi chia sẻ về hip-hop, trò chuyện chéo và Xinyao. Các em học sinh tích cực tham gia học múa đường phố, mọi người đều nhảy bằng cả cơ thể mình, điều đó rất thú vị. Sự tương tác sôi nổi giữa các ca sĩ Xinyao và các học sinh cũng đã khiến thầy trò cùng biểu diễn trên sân khấu và cùng nhau hát những bài hát Xinyao hay đầu tiên. Buổi chia sẻ còn giới thiệu lai lịch của Xinyao và các ca sĩ nổi tiếng.

Về phần trình diễn trò chuyện chéo, ban đầu giáo viên lo lắng rằng nhiều học sinh sẽ cảm thấy nhàm chán hoặc buồn tẻ nhưng trên thực tế, nhiều học sinh đã rất hứng thú và đắm chìm trong những màn trình diễn tuyệt vời. Khi được hỏi suy nghĩ của mình về hoạt động Hai đêm Tiếng Mẹ đẻ, Chen Yuheng, học sinh năm hai trung học, nói: "Tôi nghĩ việc tổ chức sự kiện Hai đêm Tiếng Mẹ đẻ ở trường là rất có ý nghĩa. Cuộc sống ngày nay ngày càng nhanh hơn, mọi người ngày càng bận rộn hơn và Kết quả là chúng ta thường bỏ qua việc sử dụng tiếng mẹ đẻ hai tuần một lần cho phép chúng ta hiểu được văn hóa của tiếng mẹ đẻ. Các hoạt động như uốn lưỡi, múa hoặc biểu diễn âm nhạc Trung Quốc có thể cho phép chúng ta hiểu lại những nền văn hóa này. . Đối với tôi, tôi có thể thể hiện tiếng Trung thông qua các buổi biểu diễn suona. Tôi thực sự tự hào về văn hóa dân tộc của mình.”

Trong Hai tuần dạy tiếng mẹ đẻ, các học sinh Chương trình Tự chọn Ngôn ngữ Tamil (TLEP) đã chia sẻ chuyến đi học tập của họ tới Ấn Độ vào cuối năm ngoái. Trong quá trình học, sinh viên đã đến thăm những ngôi đền nổi tiếng ở Ấn Độ và tham gia các buổi hội thảo về kịch, khiêu vũ và tiểu luận. Thông qua việc chia sẻ, họ cho phép các sinh viên Ấn Độ khác hiểu biết sâu sắc về văn hóa của họ và làm sâu sắc thêm tình yêu của họ đối với văn hóa và nghệ thuật của bộ tộc mẹ họ.

Học sinh Mã Lai tìm hiểu về văn hóa và nghệ thuật của dân tộc mình thông qua ẩm thực truyền thống. Họ tham gia hội thảo về món ăn truyền thống Mã Lai Nasi Ambeng (món cơm thơm với nhiều món ăn kèm). Qua phần giới thiệu của người hướng dẫn, các học viên đã được tìm hiểu về những ẩn ý, ​​lịch sử đằng sau món ăn này và đích thân tham gia vào quá trình chế biến món Nasi Ambeng. Các em học sinh đã thu thập được kiến ​​thức và tận hưởng niềm vui khi chế biến món ăn, và cuối cùng chia sẻ những món ăn ngon mà các em cùng nhau làm.

Hai tuần hoạt động đã trôi qua trong chớp mắt và các em học sinh dường như vẫn còn đắm chìm trong đó. Wang Simin, giáo viên (giám đốc môn học) phụ trách sự kiện này cho biết: “Các hoạt động của Hai tuần tiếng mẹ đẻ năm nay rất đa dạng, bao gồm cả văn hóa đại chúng như Xinyao và hip-hop, cũng như văn hóa truyền thống như trò chuyện chéo, trò chơi truyền thống. , v.v. Đối với văn hóa đại chúng, ban đầu học sinh quan tâm, nhưng chúng tôi nhận thấy một số học sinh cũng rất quan tâm đến văn hóa truyền thống như hoạt động giao thoa tiếng mẹ đẻ hai tuần một lần này muốn truyền tải đến học sinh: văn hóa không chỉ giới hạn ở việc tổ chức các lễ hội, cũng như không chỉ giới hạn ở việc tổ chức các lễ hội. có thú vị không. Tôi cảm thấy khó hiểu. Tôi tin rằng thông qua chuỗi hoạt động này, học sinh có thể hiểu và cảm nhận rõ hơn vẻ đẹp của nền văn hóa mẹ đẻ và trở nên hứng thú với nó.”